Diplomová práce

Analýza celoživotního vzdělávání pedagogů mateřských škol v oblasti rozvoje komunikačních kompetencí

Analysis of kindergarten teachers lifelong learning in the area of communication competence development

Bc. Beáta Venglářová
Anotace

Cílem této diplomové práce byla analýza celoživotního vzdělávání pedagogů mateřských škol v Moravskoslezském kraji, konkrétněji je pak práce zaměřena na vzdělávání v oblasti rozvoje komunikačních kompetencí. Diplomová práce se skládá ze dvou částí, přičemž teoretická část byla zpracována na základě obsahové analýzy odborné literatury, legislativních dokumentů a komparací různých informačních zdrojů …více

Abstract

The purpose of this Master`s degree paper is to analyze the lifelong learning as far as the kindergarten teachers in Moravskoslezský region are concerned, more specifically it is focused on learning in the area of communication competence development. This thesis is composed of two parts, whereas the theoretical part was processed on the basis of special literature, legislative documents content analysis …více

Klíčová slova
Analýza klíčové kompetence komunikační kompetence logopedie celoživotní vzdělávání narušená komunikační schopnost logopedická intervence děti předškolního věku komunikace. Analysis key competencies communicative competencies speech therapy lifelong learning impaired communication ability logopaedic intervention pre-school children communication.
Zadání práce
OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Diplomová práce se bude věnovat tématu analýza celoživotního vzdělávání pedagogů MŠ v oblasti rozvoje komunikačních kompetencí. Celoživotní vzdělávání je souhrn určitých forem práce, metod a prostředků pomocí kterých učitelé i jiné profese obecně dosahují výsledků na profesionální úrovni. „Další vzdělávání je jedním z důležitých aspektů, jak pracovníkům pomoci dobře zvládat každodenní pracovní činnosti a jak obnovovat jejich pracovní potenciál.“ (Kotásek, 2001). Vzdělávání dospělých vzniklo jako reakce na historické a společenské změny moderní společnosti. Podle Beneše (2003) se vzdělávání dospělých nepřestalo prolínat s nejrůznějšími sférami praktického života, naopak z nich vycházelo. Zároveň, ale nelze celoživotní vzdělávání ztotožňovat se vzděláváním dospělých, které je jednou z jeho významných součástí. (Palán, 1997). Celoživotní vzdělávání má člověku poskytovat možnosti vzdělávání v různých stádiích jeho rozvoje až do úrovně jeho možností v souladu s jeho zájmy, úkoly a potřebami. Nutnost celoživotního vzdělávání se promítá i v problematice vzdělávání předškolních pedagogů, tak i pedagogů obecně. Společenské změny se objevují i v pojetí předškolní výchovy a ovlivňují ji v těchto složkách – cílová úroveň, rovina podmínek, prostředků a metod. Také dochází k mnoha změnám v koncepci předškolního vzdělávání, které jsou ovlivněny různými zahraničními modely vzdělávání. Ty by měli pedagogové sledovat a aktivně se jimi zabývat v rámci zkvalitňování dosaženého vzdělání a rozšiřování vědomostí. „V předškolním vzdělání nastává zásadní proměna základní pedagogickém orientace. Předmětový model je postupně nahrazen modelem osobnostním. Tento model je charakterizovaný humanistickou orientací v pojetí dítěte v dětství, otevřeným vztahem k rodině a k počátečnímu vzdělávání, principem alternativnosti a individualizace a důrazem na situační učení, rozvoj komunikace, samostatnost dítěte a tvořivou aktivitu. Tento model se stává východiskem veškerého dalšího rozvoje předškolní výchovy a vzdělávání “ (Bečvářová, 2003). Další problematikou diplomové práce je narušená komunikační schopnost, která se může týkat verbální i neverbální, mluvené i grafické formy komunikace, její expresivní i receptivní složky. Výstižně definuje narušenou komunikační schopnost Lechta (2003) : „Komunikační schopnost člověka je narušena tehdy, když některá rovina jeho jazykových projevů (příp. několik rovin současně) působí interferenčně vzhledem ke komunikačnímu záměru.“
Administrativní informace
Práce zkontrolována:
27. 4. 2011 09:19, PhDr. Mgr. Pavla Sychrová, Ph.D.
Plný text práce
883,8 KB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
4. 5. 2011
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

PhDr. Mgr. Pavla Sychrová, Ph.D.
KSpecPed PdF MU

Oponent

PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
abs PdF MU

Literatura

  • SOVÁK, Miloš. Logopedie předškolního věku. 3. upr. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1989, 215 s.
  • ŠTĚPÁN, Josef a Petr PETRÁŠ. Logopedie v praxi :metodická příručka. Vyd. 1. Praha: Septima, 1995, 128 s. ISBN 80-85801-61-2.
  • KLENKOVÁ, Jiřina. Kapitoly z logopedie II a III. In Kapitoly z logopedie II a III. Brno: Paido, 1998, 101 s. ISBN 80-85931-62-1.
  • KLENKOVÁ, Jiřina. Kapitoly z logopedie I. druhé. Brno: Paido, 2000, 94 s. ISBN 80-85931-88-5.
  • Národní program rozvoje vzdělávání v České republice : Bílá kniha. Edited by Jiří Kotásek. Praha: Tauris, 2001, 98 s. ISBN 8021103728.
  • ČÁP, Jan a Jiří [pedagog] MAREŠ. Psychologie pro učitele [Čáp, 2001]. Vyd. 1. Praha: Portál, 2001, 655 s. ISBN 80-7178-463-X.
  • GAVORA, Peter. Úvod do pedagogického výzkumu. Translated by Vladimír Jůva. Brno: Paido, 2000, 207 stran. ISBN 8085931796.
  • LECHTA, Viktor. Diagnostika narušené komunikační schopnosti. Translated by Jana Křížová. Vyd. 1. Praha: Portál, 2003, 359 s. ISBN 80-7178-801-5.
  • Psychologie pro učitelky mateřské školy. Edited by Václav Mertin - Ilona Gillernová. Vyd. 1. Praha: Portál, 2003, 230 s. ISBN 80-7178-799-X.
  • KLENKOVÁ, Jiřina a Helena KOLBÁBKOVÁ. Diagnostika předškoláka : správný vývoj řeči dítěte. Illustrated by Eva Kolbábková. Brno: MC nakladatelství, 2003, 125 s.
  • KUTÁLKOVÁ, Dana. Logopedická prevence :průvodce vývojem dětské řeči. Vyd. 3. Praha: Portál, 2002, 213 s. ISBN 80-7178-667-5.
  • BEČVÁŘOVÁ, Zuzana. Současná mateřská škola a její řízení. 1. vyd. Praha: Portál, 2003, 154 s. ISBN 80-7178-537-7.
  • PALÁN, Zdeněk. Výkladový slovník : lidské zdroje (Variant.) : Lidské zdroje : výkladový slovník : výchova, vzdělávání, péče, řízení.
  • OPATŘILOVÁ, Dagmar. Pedagogicko- psychologické poradenství a intervence v raném a předškolním věku u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. 1. vyd. Tišnov.: SURSUM, 2006, 300 s. 4313/Pd-9/06-17/99. ISBN 80-210-3977-9.
  • LECHTA, Viktor. Terapie narušené komunikační schopnosti. Translated by Jana Křížová. Vyd. 1. Praha: Portál, 2005, 386 s. ISBN 8071789615.
  • Kapitoly ze speciální pedagogiky. 2006. vyd. Brno: Paido, 2006. ISBN 80-7315-120-0.
  • ŠKODOVÁ, Eva a Ivan JEDLIČKA. Klinická logopedie. 2. aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2007, 615 s. ISBN 9788073673406.
  • DVOŘÁK, Josef. Logopedický slovník : [terminologický a výkladový]. 3. dopl. a rozš. vyd. Žďár nad Sázavou: Logopedické centrum, 2007, 248 s. ISBN 9788090253667.
  • BYTEŠNÍKOVÁ, Ilona. Rozvoj komunikačních kompetencí u dětí předškolního věku. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2007, 200 s. ISBN 9788021044548.
  • BENEŠ, Milan. Andragogika. Vydání 1. Praha: Grada, 2008, 135 stran. ISBN 9788024725802.
  • ZELINKOVÁ, Olga. Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací program. Vydání první. Praha: Portál, 2001, 207 stran. ISBN 807178544X.
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Speciální pedagogika
Obor

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce
 
Název
Vložil
Vloženo
Práva
Archiv závěrečné práce Beáta Venglářová PdF N-SPD SPZP kombin. wp9wu/6
Venglářová, B.
15. 4. 2011
Složky
Soubory
Anotace anglicky annotation_english.txt
Venglářová, B.
15. 4. 2011
Anotace česky annotation.txt
Venglářová, B.
15. 4. 2011
Klíčová slova keywords.txt
Venglářová, B.
15. 4. 2011
Posudek oponent posudek_oponent_Venglarova.doc
Bočková, B.
27. 4. 2011
Text práce DP.doc
Venglářová, B.
15. 4. 2011

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.