1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Bakalářská práce se bude zabývat narušenou komunikační schopností u žáků v základní škole praktické. Tento typ základních škol navštěvují nejčastěji děti, které mají diagnostikovanou lehkou nebo středně těžkou mentální retardaci. Podle Lechty (2002) dochází u těchto jedinců obvykle k výraznému narušení řeči, které jim stěžuje proces mezilidské komunikace. Narušená komunikační schopnost se u jedinců s tím to postižením ve většině případech projevuje ve všech jazykových rovinách. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Při získávání informací o tomto tématu můžeme vycházet z prací Viktora Lechty (LECHTA, V., Symptomatické poruchy řeči. Praha: Portál , 2002. LECHTA, V. - Matuška, J. : Rozvíjanie řeči mentálně retardovaných raného a predškolského veku. Bratislava, Infocentrum 1995.). Dále můžeme využít poznatky autorky Ivy Švarcové, která se detailně zabývá problematikou mentální retardace (ŠVARCOVÁ, I. Mentální retardace. Praha: Portál, 2006.). Při zpracovávání obecné části o řeči, komunikaci a narušené komunikační schopnosti můžeme aplikovat poznatky z prací Jiřiny Klenkové (KLENKOVÁ, Jiřina. Logopedie. 1. vyd. Praha: Grada publishing, 2006.). 3. Cíl práce Cílem této bakalářské práce je analyzovat narušenou komunikační schopnost u žáků v základní škole praktické. Dílčí cíle se budou zaměřovat na specifika mluvního projevu těchto jedinců - foneticko-fonologická rovina v mluvním projevu žáků, specifika slovní zásoby, gramatické zvláštnosti v mluvním projevu a prozodické faktory řeči. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Tato práce se bude skládat z části teoretické, která bude obsahovat informace o zkoumané problematice získané studiem a interpretací poznatků z dostupné odborné literatury a elektronických zdrojů. Ve výzkumné části budou popsány výsledky výzkumného šetření, které bude uskutečněné pomocí kvalitativní metody. Bude využita technika pozorování, kdy budou pozorováni žáci základní školy praktické během vyučování, přestávek a v rámci aktivit školní družiny. Další využitou technikou bude rozhovor. Rozhovory budou realizovány s učiteli pozorovaných žáků. Výzkum bude probíhat v základní škole praktické v Ostravě. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) červenec-srpen 2012: studium dostupných zdrojů a příprava září-říjen 2012: příprava výzkumného šetření říjen - prosinec 2012: realizace výzkumného šetření prosinec 2012 – únor 2013: zpracování teoretické části únor 2013 - březen 2013: vyhodnocení výzkumného šetření duben 2013: odevzdání bakalářské práce 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Tato bakalářská práce může sloužit jako zdroj informací o narušené komunikační schopnosti u žáků v základní škole praktické pro učitele těchto škol. Dále může být využita při psaní dalších prací s obdobnou tematikou.