1. Vymezení řešené problematiky Diplomová práce se zabývá tvorbou a obecnou charakteristikou chemických didaktických her, které mohou posloužit jako opakování učiva pro žáky 9. ročníku základní školy. Pro účel praktické tvorby her byla zvolena tři témata z biochemie. Konkrétně se jedná o sacharidy, tuky a bílkoviny. V praxi mohou tyto hry posloužit jako aktivizační metoda pro snadnější fixaci nového učiva. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení Teoretická část práce bude založena na rešerši literárních pramenů. Praktická část se bude věnovat tvorbě a popisu konkrétních her. Na základě studia literárních zdrojů bude zpracována teoretická část, která bude obsahovat obecnou charakteristiku didaktických her a zhodnocení jejich didaktického významu pro výuku. Praktická část bude tvořena sbírkou šesti her, ke kterým bude vytvořen podrobný návod, návrh vyhodnocení hry a budou zde rozebrány klíčové kompetence, schopnosti a dovednosti, které si hraním dané hry žák osvojí. 3. Cíl práce Diplomová práce si klade tyto cíle: a) Komplexně shrnout informace o didaktických hrách. b) Zhodnotit jejich didaktický vliv na výuku na základních školách. c) Vytvořit sbírky her na zvolená témata. d) Shrnout očekávané výstupy žáků po absolvování konkrétních her. 4. Pracovní postup Teoretická část bude zpracována na základě rešerše literatury. V praktické části diplomové práce budou nejprve vypracovány didaktické hry na zvolená témata a návody k jejich použití. Pomocí Rámcového vzdělávacího programu budou doplněny klíčové kompetence a očekávané výstupy, které lze předpokládat, že si žáci hraním her osvojí. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Časový harmonogram: V květnu 2017 bude sepsán projekt. Od července do října 2017 bude studována odborná literatura a sbírány podklady ke tvorbě her + tvorba her Od listopadu 2017 do března 2018 bude sepisována diplomová práce. V dubnu 2018 bude diplomová práce odevzdána. 6. Seznam literatury a odkazů KALHOUS, Zdeněk., OBST, Otto. Školní didaktika. 1. vyd. Praha: Portál, 2002, 447 s. KOTRBA, Tomáš a Lubor LACINA, 2011. Aktivizační metody ve výuce: příručka moderního pedagoga. 2., přeprac. a dopl. vyd. Brno: Barrister, 185 s. MACH, Josef., PLUCKOVÁ, Irena., ŠIBOR, Jiří. Chemie pro 9. ročník – Úvod do obecné a anorganické chemie. Brno: Nová škola 2010. MAŇÁK, Josef, 1997. Alternativní metody a postupy. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita v Brně, 89 s MAŇÁK, Josef a Vlastimil ŠVEC, 2003. Výukové metody. Brno: Paido, 219 s. PACHMANN, Eduard., HOFMANN, Eduard. Obecná didaktika chemie. 1. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1981, 334 s. Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. VÚP Praha, Praha 2016 SKALKOVÁ, Jarmila, 2007.Obecná didaktika.2., rozš.a aktualiz. vyd. Praha: Grada,322 s. Pedagogika (Grada) ŠIMONÍK, Oldřich. Úvod do didaktiky základní školy. Brno: MSD s.r.o. Brno, 2005. 141 s. Škola v praxi, svazek 3.