BTPY041p Psychologie a specifika dětské psychologie

Lékařská fakulta
jaro 2027
Rozsah
2/0/0. 30. 3 kr. Ukončení: k.
Vyučováno kontaktně
Vyučující
Mgr. et Mgr. Zdeňka Barešová (přednášející)
PhDr. Pavel Humpolíček, Ph.D. (přednášející)
Ing. Veronika Kamenská, MBA (přednášející)
doc. PhDr. Martin Loučka, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Tatiana Malatincová, Ph.D. (přednášející)
doc. PhDr. Alena Slezáčková, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Bc. Kateřina Smolková (přednášející)
doc. PhDr. Miroslav Světlák, Ph.D. (přednášející)
MUDr. Rastislav Šumec, Ph.D. (přednášející)
Blanka Suchá (pomocník)
Garance
doc. PhDr. Miroslav Světlák, Ph.D.
Ústav lékařské psychologie a etiky – Teoretická pracoviště – Lékařská fakulta
Kontaktní osoba: Blanka Suchá
Dodavatelské pracoviště: Ústav lékařské psychologie a etiky – Teoretická pracoviště – Lékařská fakulta
Předpoklady
BOET031p Zdravotnická etika
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.
Mateřské obory/plány
Anotace

Tento předmět představuje základy psychologie zaměřené na práci ortoptika s dětskými pacienty a jejich rodinami. Ortoptik ve své praxi nepracuje pouze s poruchou zraku, ale především s dítětem, jeho vývojovou úrovní, motivací ke spolupráci a s rodinným zázemím, které zásadně ovlivňuje průběh i úspěšnost léčby.

Cílem předmětu je pomoci studentům porozumět tomu, jak se děti v různém věku vyvíjejí, jak reagují na vyšetření, léčbu a zdravotní omezení, a jak tyto situace prožívají jejich rodiče. Studenti získají základní orientaci ve vývojové a dětské klinické psychologii v rozsahu potřebném pro každodenní ortoptickou praxi.

Důraz je kladen na praktické dovednosti, například jak pracovat s dítětem, které se bojí vyšetření nebo odmítá spolupracovat, jak motivovat dítě k pravidelnému nošení okluzoru či cvičení, nebo jak reagovat na frustraci a únavu při dlouhodobé léčbě. Studenti se také učí, jak citlivě sdělovat informace rodičům, kteří mohou prožívat nejistotu, vinu nebo obavy o budoucnost dítěte, a jak s nimi spolupracovat tak, aby podporovali léčebný proces.

Součástí předmětu je i porozumění specifickým situacím, jako je práce s dětmi se zrakovým či kombinovaným postižením, s dětmi s poruchami pozornosti nebo vývoje, a reakce rodiny na sdělení diagnózy či dlouhodobou léčbu.

Výstupy z učení

Studující přizpůsobí způsob komunikace dítěti podle jeho vývojové úrovně a aktuálního psychického stavu v průběhu vyšetření nebo cvičení.

Studující aplikuje základní psychologické principy, například motivaci, posilování a práci s pozorností, při práci s dítětem, které odmítá spolupracovat při ortoptickém vyšetření či terapii.

Studující navrhne a zdůvodní postup, jak zvýšit spolupráci dítěte a rodičů při dlouhodobé léčbě, například při nošení okluzoru nebo cvičení.

Studující srozumitelně vysvětlí rodičům podstatu vyšetření nebo léčby a reaguje na jejich obavy, nejistotu či emoce.

Studující rozpozná typické psychologické reakce dítěte a rodiny na onemocnění či postižení a přizpůsobí jim svůj přístup.

Studující reflektuje vlastní chování v interakci s dítětem a rodiči a navrhne, jak by mohl postup v podobné situaci zlepšit.

Klíčová témata

Jak dítě v různém věku chápe vyšetření a léčbu.

Typické reakce dítěte na vyšetření, léčbu a omezení.

Získání spolupráce dítěte při vyšetření a terapii.

Motivace dítěte k dlouhodobé léčbě, například k okluzní terapii.

Komunikace s dítětem podle věku a situace.

Komunikace s rodiči, jejich očekávání, obavy a emoce.

Vliv rodiny na spolupráci dítěte a průběh léčby.

Prožívání zrakového a kombinovaného postižení u dětí.

Práce s dětmi se specifickými potřebami, například s poruchami pozornosti nebo vývoje.

Zvládání náročných situací v ambulanci, například odporu, strachu, únavy nebo agrese.

Základní principy učení a motivace dítěte v terapii.

Role ortoptika a vliv komunikace na průběh léčby.

Studijní zdroje a literatura
    povinná literatura
  • SOUKUP, Jan. Motivační rozhovory v praxi. Vydání druhé. Praha: Portál, 2020, 150 stran. ISBN 9788026217053. info
  • ŘÍČAN, Pavel a Dana KREJČÍŘOVÁ. Dětská klinická psychologie. 4., přepracované a doplně. Praha: Grada, 2006, 603 stran. ISBN 8024710498. info
Přístupy, postupy a metody používané ve výuce

Výuka je realizována formou přednášky, která má interaktivní a částečně seminární charakter. Vedle výkladu jsou do výuky průběžně zařazovány diskuse, cílené otázky a práce s konkrétními klinickými situacemi z ortoptické praxe.

Důraz je kladen na aktivní zapojení studujících – zejména na společnou analýzu krátkých kazuistik, sdílení návrhů řešení a jejich reflexi. Součástí výuky jsou také krátká cvičení zaměřená na aplikaci psychologických principů v typických situacích (např. práce s nespolupracujícím dítětem, komunikace s rodiči, podpora spolupráce při léčbě).

Výuka tak propojuje teoretický výklad s praktickým uvažováním o reálných situacích a vede studující k tomu, aby dokázali psychologické poznatky aktivně využívat ve své budoucí klinické praxi.

Způsob ověření výstupů z učení a požadavky na ukončení
Kolokvium má formu skupinové diskuse a slouží k ověření porozumění základním konceptům obecné a lékařské psychologie a jejich využití v klinické praxi. Každý student si v jeho průběhu vylosuje jedno z probíraných témat a ve stručné, přibližně tříminutové prezentaci představí jeho hlavní myšlenky (tzv. „highlights“), význam pro klinickou praxi a přínos pro osobní a profesní rozvoj zdravotníka. Na prezentaci navazuje krátká diskuse ve skupině, která umožňuje další rozvinutí tématu a sdílení různých pohledů. Hodnocení je založeno na schopnosti vystihnout podstatu tématu, propojit teoretické poznatky s klinickou praxí a aktivně se zapojit do diskuse včetně reflexe významu tématu pro profesní roli zdravotníka.
Náhradní absolvování

Předmět lze v odůvodněných případech absolvovat v náhradní podobě na základě individuální dohody s vyučující. Konkrétní forma náhradního absolvování bude stanovena s ohledem na rozsah zameškané výuky, charakter probíraných témat a potřebu ověřit dosažení výstupů z učení.

Náhradní absolvování předmětu bude zpravidla zahrnovat samostatnou práci s materiály v interaktivní osnově a bude ukončeno ústním kolokviem s vyučující. Kolokvium bude zaměřeno na ověření porozumění tématům uvedeným v interaktivní osnově a schopnosti vztáhnout je k praktickým situacím ortoptické péče.

Odkaz a informace vyučujících

Účast na přednáškách není dle Studijního a zkušebního řádu Masarykova univerzita povinná. Přesto studujícím důrazně doporučujeme se výuky aktivně účastnit.

Přednášky mají interaktivní a prakticky orientovaný charakter a jejich součástí jsou klinické příklady, diskuse a aplikace psychologických principů na reálné situace z ortoptické praxe. Tyto zkušenosti nelze v plném rozsahu nahradit samostudiem ani dostupnou literaturou.

Obsah i forma výuky směřují k tomu, aby si studující osvojili způsob uvažování využitelný v jejich budoucí profesi. Tento způsob práce je zároveň zohledněn i v závěrečném hodnocení předmětu.

Studijní opora
https://is.muni.cz/auth/el/med/jaro2027/BTPY041p/index.qwarp?mode=edit
Další komentáře
Studijní materiály
Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá každý týden.
Předmět je zařazen také v obdobích jaro 2015, jaro 2016, jaro 2017, jaro 2018, jaro 2019, jaro 2020, jaro 2021, jaro 2022, jaro 2023, jaro 2024, jaro 2025, jaro 2026.