OSNOVA PROJEKTU (zkrácená verze) 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů Bakalářská práce se bude zabývat dětmi předškolního věku, které mají SP. Bude rozdělena na dvě části. V teoretické části se objeví klasifikace a etiologie SP. Dalším tématem bude znakový jazyk a jeho osvojování, protože ZJ je verbální komunikační systém produkovaný ve vizuálně – motorickém systému. Pro některé neslyšící je i jejich mateřským jazykem. Praktická část bude rozebírat metodiku výuky ZJ v MŠ pro SP v Praze, v Brně a v Plzni. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání Momentálně se v literatuře nikde neobjevuje přímo vypsaná metodika, jak postupovat při výuce ZJ. Cílem je shrnout a sepsat způsoby výuky a zároveň poukázat na rozdíly, jak postupují v jednotlivých MŠ pro SP. 3. Cíl práce Hlavním cílem bakalářské práce bude zmapovat situaci v MŠ v Plzni, v Brně a v Praze a tím zhodnotit způsoby výuky ZJ. Dalším výstupem bude i tabulka, která bude zpracovávat, jak konkrétní děti ZJ užívají. Vedlejším cílem bude zaznamenat rozdíly mezi předpoklady pro osvojení ZJ u neslyšících dětí z neslyšících a slyšících rodin. Jedním z cílů bude i sledovat reakce dětí, jestli se mění podle toho, zda komunikují s pedagogem se sluchovým postižením, či slyšícím. 4. Pracovní postup K vypracování teoretické části poslouží literatura a internetové zdroje. K výzkumu v praktické části bude potřeba praxe v jednotlivých MŠ pro SP a to pomocí kvalitativních metod (individ. nestruktur. rozhovor s učitelkami MŠ pro SP a skryté zúčastněné pozorování dětí). Pro lepší zhodnocení by bylo vhodné po souhlasu dané MŠ a rodičů získat videozáznam konkrétních dětí. K odzkoušení úrovně ZJ u jednotlivých dětí poslouží pomůcky z MŠ a zároveň i vlastnoručně vyrobené kartičky s pojmy ze znakové zásoby. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce Časový harmonogram BP: – jaro 2013: konzultace s vedoucí práce, odevzdání projektu BP – podzim 2013: pravidelné konzultace s vedoucí práce, studium odborné literatury, vypracování teoretické části, pozorování na praxi v MŠ pro SP, sběr informací k praktické části – jaro 2014: pravidelné konzultace s vedoucí práce, dopracování praktické části, formální úpravy, kontrola a odevzdání bakalářské práce 6. Předpokládané využití výsledků Tato bakalářská práce bude zpřístupněna ostatním studentům na IS MU. Dále by měla sloužit k přehledu, jak postupovat při výuce ZJ pro učitelky nebo vychovatelky v MŠ pro SP. 7. Seznam literatury a odkazů – DVD Raná komunikace v neslyšící rodině (Raná komunikace s neslyšícím dítětem). Vyd. 1. - Praha: FRPSP, 2007. – FREEMAN, R. D. – Carbin, C. F. – Boese, R. J. Tvé dítě neslyší? Praha: FRPSP, 1992. – HOLMANOVÁ, J. Raná péče o dítě se sluchovým postižením. Praha: Septima, 2005. – HORÁKOVÁ, Radka. Sluchové postižení: úvod do surdopedie. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 159 s. ISBN 978-802-6200-840. – HRONOVÁ, A., MOTEJZÍKOVÁ, J. Raná komunikace mezi matkou a dítětem. Neslyšící matka se svým sluchově postiženým dítětem. Slyšící matka se svým slyšícím dítětem. Praha: FRPSP, 2002. – KRAHULCOVÁ, Beáta. Komunikace sluchově postižených. Vyd. 2. Praha: Karolinum, 2002, 303 s. ISBN 80-246-0329-2. – MACUROVÁ, Alena. Dějiny výzkumu znakového jazyka u nás a v zahraničí. Praha: Česká komora tlumočníků znakového jazyka, 2008. ISBN 978-80-87153-05-5. – RŮŽIČKOVÁ, Marie. Učíme se znakovou řeč: společná učebnice pro děti předškolního věku a jejich rodiče. 1. vyd. Praha: Septima, 1997. ISBN 80-7216-029-X. – Zákon č. 384/2008 Sb. o komunikačních systémech neslyšících a hluchoslepých osob.