Diplomová práce

Jakým způsobem vnímají studenti učitelství výuku didaktiky ruského jazyka na Latvijas Universitate

How do the students of pedagogy perceive lessons of didactics of Russian language at Latvijas Universitate

Bc. Markéta Šťastná
Anotace

Diplomová práce pojednává o vnímání výuky předmětu Didaktika ruského jazyka na vzdělávací instituci Latvijas Universitāte. Práce je rozdělena na dvě části, teoretickou a empirickou část, která je věnována výzkumnému problému. V teoretické části je věnovaná pozornost vzdělávacímu systému v Lotyšsku, dále pak metodologii výzkumného šetření, ve které je objasněno, jak bylo se získanými poznatky zacházeno …více

Abstract

Diploma thesis is focused on perception of class work of the subject: „Didactics of Russian language“ at the Latvian University (Latvijas Universitāte). This thesis is divided into theoretical part and research, which is dedicated to research issue. In the theoretical part, I pay attention on Latvian education system, methodology of research, where is described, how pieces of knowledge were handled …více

Klíčová slova
didaktika vyučovací metody a postupy strukturní analýza vzdělávání žáka hodnocení průběh výuky vybavení a technika kompetence učitele kvalitativní výzkum zúčastněné pozorování případová studie otevřené kódování didactics learning methods and advances structural analysis education of student classification lesson workflow equipment and techniques competency of teacher qualitative research participated contemplation case study open coding
Zadání práce
Diplomová práce s názvem: Jakým způsobem vnímají studenti učitelství výuku didaktiky ruského jazyka na Latvijas Universitate se zabývá kvalitativním výzkumem studentky, která tuto oblast zkoumala z didaktického pohledu. Prostudováním se čtenář zorientuje v pojmech jako vyučovací metody a postupy, vzdělávání žáka, hodnocení, průběh výuky, vybavení a technika, kompetence učitele a jiné. Jedná se o strukturní analýzu zúčastněného pozorování a případovou studii otevřeného kódování vlastní zkušenosti. Cílem navrhovaného výzkumného projektu je popsat a prozkoumat, jakým způsobem byly jednotlivé lekce a přednášky vedeny v rámci studijního pobytu na Latvijas Universitate v roce 2014 v hlavním městě Lotyšska -Rize. Výsledky navrhovaného projektu mohou výrazně obohatit vyjíždějící studenty a taktéž vyučující, kteří si mohou těmito poznatky obohatit a rozšířit si znalosti z praxe cizí země. Význam projektu vidíme v několika rovinách. V rovině teoreticko-pedagogické přinese projekt relativně detailní a strukturované poznání o vyučovacích metodách na zahraniční univerzitě. Dozvíme se podrobněji o adekvátnosti a vhodnosti použití didaktických metod a naplnění očekávání při jejich použití. Projekt rovněž významně přispěje k poznání univerzitního vzdělávání ze zahraničních zdrojů a studijních materiálů. Projekt však nevnímá vyučování a učení jako proces probíhající výhradně v jedné školní třídě s jedním vyučujícím dané specializace, avšak přinese výčet vyučovacích metod různých specializací, zaměřené na výuku cizího jazyka různými vyučujícími s rozdílnými přístupy a cíle ve výuce, to vše napříč množstvím studijních skupin. Tento projekt práce má rovněž význam metodologický., kdy je metodologie výzkumu založena na strategii, která nekopíruje postupy běžné používané, avšak inspirované mnohými vlivy zahraničních institucí. Proces vyučování je tedy ozvláštněn všemožnými inspiracemi a podloženými zkušenostmi každého vyučujícího. Prostřednictvím této výzkumné strategie bude mimo jiné reflektována možnost použití kombinace zakotvené teorie a kvalitativního testování případové studie. Význam projektu vidíme i v rovině praktického přínosu pro rozvoj školských zařízení. Výsledky výzkumu budou představovat relativně širokou škálu poznatků, které mohou využít nejenom sami učitelé při inovacích svojí práce, tak také budoucí učitelé, kteří si svou „cestičku“, jak vyučovat teprve hledají, tak v neposlední řadě ti studenti, kteří se chtějí dozvědět, který typ vyučování je nejvíce přínosný. Prezentované poznatky z výzkumu o tom, jak učitelé reálně pracují se studijním materiálem, jak jej interpretují a zda využívají prostředky a služby poskytované školám v rámci státní informační politiky ve vzdělávání pokládám za přínosné informace pro vedení škol, které je může využít při vytváření plánů budoucího rozvoje školy.
Administrativní informace
Práce zkontrolována:
2. 4. 2015 07:04, Mgr. Blanka Vaculík Pravdová, Ph.D.
Plný text práce
2,1 MB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
26. 5. 2015
Práce nebyla obhájena
Studentka v rámci svého studia diplomovou práci obhájila 1. 2. 2016.

Vedoucí

Mgr. Blanka Vaculík Pravdová, Ph.D.
KPed PdF MU

Oponent

doc. Mgr. Kateřina Lojdová, Ph.D., učo 100154
KPed PdF MU

Literatura

  • PURM, Radko; Stanislav JELÍNEK a Josef VESELÝ. Didaktika ruského jazyka :vybrané kapitoly. 2. vyd., rozš. a přeprac. Hradec Králové: Gaudeamus, 1997, 264 s. ISBN 80-7041-757-9.
  • FRY, Ronald W. Naučte se studovat. Translated by Jiří Sirotek. Vyd. 1. Praha: Informatorium, 2003, 173 s. ISBN 8073330040.
  • ŠIMONÍK, Oldřich. Úvod do didaktiky základní školy. Brno: MSD s.r.o. Brno, 2005, 141 s. Škola v praxi, svazek 3. ISBN 80-86633-33-0.
  • KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Vydání první. Praha: Portál, 2002, 447 stran. ISBN 807178253X.
  • HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum : základní metody a aplikace. Vydání první. Praha: Portál, 2005, 407 stran. ISBN 8073670402.
  • SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika. 2., rozš. a aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2007, 322 s. ISBN 9788024718217.
  • ČINČERA, Jan. Práce s hrou : pro profesionály. Vydání 1. Praha: Grada, 2007, 115 stran. ISBN 9788024719740.
  • SEDLÁČEK, Martin. Případová studie. In Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. 207. vyd. Praha: Portál, 2007, s. 96-112, 16 s. První. ISBN 978-80-7367-313-0.
  • MIKOVÁ, Marcela a Tomáš JANÍK. Pořizování videozáznamu jako metoda sběru dat. In ŠVAŘÍČEK, Roman a Klára a kol. ŠEĎOVÁ. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách : pravidla hry. Praha: Portál, 2007, s. 192-201. Výchova a vzdělávání. ISBN 978-80-7367-313-0.
  • ŠVAŘÍČEK, Roman a Klára ŠEĎOVÁ. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Vydání první. Praha: Portál, 2007, 377 stran. ISBN 9788073673130.
  • SITNÁ, Dagmar. Metody aktivního vyučování : spolupráce žáků ve skupinách. Vydání první. Praha: Portál, 2009, 150 stran. ISBN 9788073672461.
  • DYTRTOVÁ, Radmila a Marie KRHUTOVÁ. Učitel : příprava na profesi. Vydání 1. Praha: Grada, 2009, 121 stran. ISBN 9788024728636.
  • KALHOUS, Zdeněk a Otto OBST. Školní didaktika. Vyd. 2. Praha: Portál, 2009, 447 s. ISBN 9788073675714.
  • VALIŠOVÁ, Alena a Hana KASÍKOVÁ. Pedagogika pro učitele. 2007. ISBN 978-80-247-1734-0.
  • KOTRBA, Tomáš a Lubor LACINA. Aktivizační metody ve výuce : příručka moderního pedagoga. Illustrated by Hana Šefrová. Druhé, přepracované a dop. Brno: Barrister & Principal, 2011, 185 stran. ISBN 9788087474341.
  • JANÍKOVÁ, Věra. Výuka cizích jazyků. In Janíková, V. a kol. Výuka cizích jazyků. 1. vyd. Praha: Grada, 2011, 200 s. ISBN 978-80-247-3512-2.
  • HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum : základní teorie, metody a aplikace. 3. vyd. Praha: Portál, 2012, 407 s. ISBN 9788026202196.
  • PRŮCHA, Jan; Eliška WALTEROVÁ a Jiří MAREŠ. Pedagogický slovník. 7., aktualiz. a rozš. vyd. Praha: Portál, 2013, 395 s. ISBN 9788026204039.
  • ŠVAŘÍČEK, Roman a Klára ŠEĎOVÁ. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Vydání druhé. Praha: Portál, 2014, 377 stran. ISBN 9788026206446.
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Učitelství pro základní školy
Obor

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.