1. Bakalářská práce je zaměřena na proces vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na základní škole praktické a na volbu přípravy na povolání. 2. Teoretická část práce bude vycházet ze studia odborné literatury, kde bude analyzována problematika žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Praktická část bude analyzovat zjištění názoru učitelů na podmínky volby povolání žáků základní školy praktické. Dále pak zjištění názoru na volbu budoucí profese žáků samotných. 3. Cílem bakalářská práce je zjistit, které skutečnosti ovlivňují volbu budoucí profese u žáků základní školy praktické. 4. Při vypracování bude použita metoda analýzy odborných pramenů a syntéza poznatků, týkajících se vzdělávání a profesionální orientace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. V rámci průzkumu bude použita technika dotazníků ve dvou verzích (učitelé, žáci). 5. Letní prázdniny 2011: částečné vypracování teoretické části bakalářské práce a konzultace s vedoucí práce. Podzimní semestr 2011: konzultace s vedoucí práce a dokončení teoretické části bakalářské práce na základě odborné literatury. Jarní semestr 2012: dokončení praktické části a průběžné konzultace s vedoucí práce, odevzdání bakalářské práce. 6. Bakalářská práce bude zpřístupněna na serveru Masarykovy univerzity. Výsledek bakalářské práce bude využit v práci zkoumané základní školy praktické i v mé praxi učitelky praktického vyučování. 7. 1. Slowík, J. Speciální pedagogika. Praha: Grada Publishing, a.s. 2007 1. vydání. ISBN 978-80-247-1733-3 2. Atlas školství 2011/2012, přehled SŠ, kraj Vysočina.Brno: P.F.art, spol.s.r.o. ISBN 978-80-7348-949-6 3. Vágnerová, M. Psychopatologie pro pomáhající profese. Praha: Portál, s.r.o. 2004 rozšířené a přepracované vydání. ISBN 80-7178-802-3 4. Pipeková, J.et al. Kapitoly ze speciální pedagogiky. Brno: Paido 2010 3. rozpracované a rozšířené vydání. ISBN 978-80-7315-198-0 5. Kucharská, A.,Chalupová, E., ed Specifické poruchy učení a chování. Sborník 2005 Praha: IPPP ČR 2006. ISBN 80-8656-13-5. 224s 6. Vašutová, M. Děti se specifickými vývojovými poruchami učení a chování a násilí ve školním prostředí. Ostrava: Ostravská univerzita, Filozofická fakulta 2008. ISBN 978-80-7368-525-6 7. Jucovičová, D., Sovová, H.,Žáčková, H. Specifické poruchy učení na 2. stupni základních škol. Praha: D+H 2001 1. vydání. 8. Bartoňová, M. Kapitoly ze specifických poruch učení I: vymezení současné problematiky. Brno: Masarykova univerzita 2010. ISBN 978-80-210-5299-4, ISBN 978-80-210-3613-0 (1. vyd.) 9. Michalová, Z. Specifické poruchy učení na druhém stupni ZŠ a na školách středních. Havlíčkův Brod: Tobiáš 2001. ISBN 80-7311-000-8 10. Zelinková, O. Poruchy učení. Praha: Portál, s.r.o. 2003. ISBN 80-7178-800-7 11. Bartoňová, M., Vítková, M. et al. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami IV. Brno: Paido 2010. ISBN 978-80-7315-201-7 12. Bartoňová, M., Pipeková, J., Vítková, M. (eds.) Strategie ve vzdělávání žáků s mentálním postižením v odborném učilišti a na praktické škole. Brno: MSD 2007. ISBN 978-80-7392-011-1 13. Průcha, J. Přehled pedagogiky. Praha: Portál, 2006. ISBN 80-7178-944-5 14. Průcha, J. Moderní pedagogika. 2.. přepracované a aktualizované vydání. Praha: Portál, s.r.o. 2002. ISBN 80-7178-631-4