Závěrečná práce: Tomáš Rudecký, učo 409955: Prediktory času odpovědi u dotazníkových metod
Bakalářská práce
Prediktory času odpovědi u dotazníkových metod
Response time predictors in quesionnaire methods
Anotace
Tato kvantitativní studie zkoumá prediktory ovlivňující čas odpovědi u online dotazníků. Prediktory zařazené do této studie jsou délka položek, subjektivní obtížnost položek, kontroverznost položek a formát odpovídání položek. Proměnné byly analyzovány pomocí lineární regrese a data byla take kvalitativně posouzena ve snaze nalézt hranice pro posuzování problematický dat. Tato studie pracovala s dotazníkem …více
Abstract
This quantitative thesis explores the response time predictors in online questionnaires. The predictors used are item lengths, subjective item difficulty, item controversy and item response format. The variables are primarily analysed by linear regression model and the qualitative aspects of the data are considered in regard to the threshold setting for problematic data. The study worked with an ad …více
Zadání práce
13. 12. 2018 07:13, prof. PhDr. David Šmahel, Ph.D., učo 3068
Přílohy
Práce na příbuzné téma
Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.
-
Inkluzivní vzdělávání sociálně znevýhodněných dětí na prvním stupni ZŠ
Mgr. Dagmar Halašová, učo 135413 -
Psychická zátěž pedagogů - syndrom vyhoření
Mgr. Vendula Citovská, učo 264182 -
Porovnání výskytu šikany na vybrané tradiční a církevní škole
Mgr. Veronika Bartysová -
Exploring Students’ Perceptions of Using Movies in the ELT Classroom
Mgr. Josef Heinzel -
Evaluace tématu zpracování mezd na střední škole
Mgr. Michaela Böhmová, DiS. -
Postavení cizího jazyka u žáků se specifickými poruchami učení v základním vzdělávání
Mgr. et Mgr. Lucie Slouková -
Střední bod v Likertově škále: Vliv na psychometrické charakteristiky škály a odpověďové procesy respondentů
Bc. Vendula Martincová -
The Mutual Influence of an Adult Learner and a Beginning Tutor in One-to-One Classes: a Case Study Based on Learning Style Preferences
Bc. Zuzana Habrovanská




