PROJEKT ZÁVĚREČNÉ PRÁCE BAKALÁŘSKÉ Autor projektu, UČO Vašíčková Zdenka, 67836 Studijní program, obor Specializace v pedagogice, Učitelství praktického vyučování Datum předložení projektu 25. 3. 2011 Téma práce česky Šikana - její projevy, prevence Klíčová slova česky Šikana, agresivita, kyberšikana, žák, učitel, oběť, agresor, rodina, výchova, škola, prevence, řešení Téma práce anglicky Chicane - its symptoms and prevention Klíčová slova anglicky Chicane, aggressiveness, cyber-bullying, pupil, teacher, victim, aggressor, family, upbringing, school, prevention, solutions Vedoucí práce JUDr. Antonín Krátký Katedra Katedra didaktických technologií OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce): Ve své bakalářské práci se budu zabývat problematikou šikany především na základních školách, jejími projevy a možnou prevencí. Dále budu posuzovat rodinu jako podstatného výchovného činitele. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.): S problematikou šikany se setkávám ve své učitelské praxi často. Několik let jsem vykonávala funkci koordinátora sociálně patologických jevů na základní škole. Součástí této činnosti bylo i vytváření minimálního preventivního programu. Absolvovala jsem několik školení a zážitkových programů zaměřených na zkoumané téma. 3. Cíl práce: Bakalářská práce se zabývá problematikou šikany, jejími projevy a prevencí, důležitostí rodiny a vlivem rodinného prostředí na přítomnost šikany. Je zaměřena na šikanu ve školním kolektivu a na kyberšikanu. Cílem zkoumání je ověřit si vlastní hypotézy a pokusit se přinést návrhy v prevenci šikany ve školních kolektivech. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.): Dostupná literatura pojednávající o tématu, rozhovory s dětmi, učiteli a rodiči. Spolupráce s protidrogovým koordinátorem a sociálním asistentem z oddělení prevence. Zhodnocení vlastních zkušeností. Zpracování výsledků. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.): Září, říjen – studium dostupné literatury. Listopad, prosinec – průzkum mezi učiteli. Leden, únor – rešerše poznatků, zpracování dat, konzultace s vedoucím bakalářské práce. 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.): Bakalářská práce bude k dispozici studentům ve studovně pedagogické fakulty a také učitelům. 7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) Říčan, Pavel. Agresivita a šikana mezi dětmi: jak dát dětem ve škole pocit bezpečí. Vyd. 1. Praha: Portál, 1995. Kolář, Michal. Bolest šikanování. Vyd. 2. Praha: Portál, 2005. Říčan, Pavel - Janošová, Pavlína. Jak na šikanu. Vyd. 1. Praha: Grada, 2010. Fontana, David. Psychologie ve školní praxi. Vyd. 2. Praha: Portál, 2003