Závěrečná práce: Bc. Kamila Slatinská: KI-gestützte Schreibaufgaben im DaF-Unterricht: Förderung von Reflexion im Schreibprozess
Diplomová práce
KI-gestützte Schreibaufgaben im DaF-Unterricht: Förderung von Reflexion im Schreibprozess
AI-Supported Writing Tasks in German as a Foreign Language: Promoting Reflection in the Writing Process
Anotace
Tato diplomová práce se zabývá využitím generativní umělé inteligence při rozvoji psaní v němčině jako cizím jazyce. Cílem práce je ukázat, jak lze navrhnout úlohy podporované umělou inteligencí tak, aby žáci nepřebírali generované návrhy a texty bezmyšlenkovitě, ale reflektovali vlastní rozhodnutí během psaní. Práce vychází z akčního výzkumu realizovaného na gymnáziu, v jehož průběhu byly postupně …více
Abstract
This master’s thesis deals with the use of generative artificial intelligence in the development of writing skills in German as a foreign language. The aim of the thesis is to show how AI-supported tasks can be designed in such a way that students do not adopt generated suggestions and texts uncritically, but instead reflect on their own decisions during the writing process. The thesis is based on …více
Klíčová slova
umělá inteligence němčina jako cizí jazyk didaktika psaní reflexe ChatGPT digitální textová suverenita akční výzkum 4-fázový model psaní artificial intelligence German as a Foreign Language (GFL) writing didactics reflection digital text sovereignty action research 4-phase writing modell6. 7. 2026 12:59, Ursula Dorothea Riedner, Dr. phil., učo 250764
Citace dle normy ČSN ISO 690
Práce na příbuzné téma
Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.
-
L’enseignement de la prosodie dans la pratique pédagogique en République tchèque : enjeux de la recherche-action en classe de FLE
Mgr. Zuzana Pénzešová -
Revize obsahu informačního vzdělávání v éře AI: rozšíření stávajících a definice nových témat souvisejících s umělou inteligencí
Mgr. et Mgr. Vojtěch Velísek, učo 356961 -
Storytelling and Drama Games in ESL Classroom of Very Young Learners
Bc. Lea Hanáková -
English language course for preschool children
Mgr. Petra Stárková -
Shared Reading and its Potential with Young Learners and their MI Profiles
Mgr. Jana Martinák, Ph.D. -
A Project Based on Multiple Intelligences and Aimed at Young Learners
Mgr. Jana Nováková -
Akční výzkum se zaměřením na zlepšování vlastní výuky českého jazyka ve venkovním prostředí
Mgr. Petra Waldová -
Zkušenosti se zaváděním formativního hodnocení v praxi na 2. stupni vybrané základní školy v hodinách českého jazyka
Mgr. Simona Suchánková




