OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) In der Bachelorarbeit sollen aus dem Bereich der kontrastiven Syntax das Wort doch und seine Funktionen und Äquivalente im Tschechischen behandelt werden. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Das Wort doch findet sich in mehreren Kategorien von Wortarten wieder. Hentschel und Weydt behaupten: „Doch, jedoch […] können sowohl als Konjunktion als auch als Konjunktionaladverb verwendet werden.“ Als Beispiel: „Doch seine Anstrengungen führten zu keinem Ergebnis.“ Hentschel/Weydt (1990: 278) Auch wird doch als Abtönungspartikel verstanden. „Unter Abtönungspartikeln (Terminus von Weydt 1969) versteht man Partikeln wie […] doch […], wenn sie in bestimmten Kontexten vorkommen, z.B. […] ,Mach doch kein so böses Gesicht!‘“ Hentschel/Weydt (1990: 280) Doch wird ebenfalls als Antwortpartikel verwendet. „Zur Beantwortung negierter Entscheidungsfragen stehen die beiden Antwortpartikeln nein und doch zur Verfügung. Mit nein wird die Negation bestätigt, mit doch wird sie zurückgewiesen. […] Hast du denn noch nicht gegessen? – Nein. | Doch.“ Hentschel/Weydt (1990: 293) 3. Cíl práce Die Zielsetzung dieser Arbeit besteht darin, mit den im theoretischen Teil hervorgebrachten Funktionen und Bedeutungen des Wortes doch die tschechischen Äquivalente dieser zu erforschen. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Die Arbeit wird in zwei Teile geteilt. Im theoretischen Teil geht es um eine Zusammenfassung der bisherigen Erkenntnisse über Funktionen von doch. Weiter geht es um einen Vergleich dieser Beschreibungen. Die einzelnen Theorien und Auffassungen der Grammatiken werden verglichen. Im praktischen Teil werden einige Forschungsfragen gestellt und versucht, diese zu beantworten. Eine dieser Forschungsfragen kann lauten: „Das das Wort doch jeweils als Abtönungs-, Antwortpartikel und Konjunktionaladverb ein genaues Äquivalent im Tschechischen?“ Es wird das Belegmaterial untersucht und festgestellt, welche Funktionen in dem Belegmaterial vertreten sind. Weiter interessiert die quantitative Vertretung dieser Funktionen. Es werden 500 Belege in der subkorpusbasierten Untersuchung nachgeprüft. Diese werden in zwei Gruppen aufgeteilt. Partikeln und Konjunktionen. Anschließend wird festgestellt, wie sich die Vertretung verhält. 5. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Mit der Arbeit beabsichtige ich Informationen und Erkenntnisse zu erweitern. Der Beitrag wird hauptsächlich eine kontrastive Komponente mit sich führen, da nicht nur die Funktionen von doch hervorgehoben werden, sondern auch diese mit den tschechischen Äquivalenten aufgeführt werden. Es soll dem Forschungsstand beigetragen werden. Die Ergebnisse könnten den Schülerinnen und Schülern ein besseres Verstehen geben. Auch für Übersetzer könnte solch eine Forschung hilfreich sein. 6. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) Nekula, M. (1996). System der Partikeln im Deutschen und Tschechischen: Unter besonderer Berücksichtigung der Abtönungspartikeln. Tübingen: Max Niemeyer Verlag. Helbig/Buscha. (1981). Die Partikeln (1. Auflage.). Leipzig: VEB Verlag Enzyklopädie. Hentschel/Weydt. (1990). Handbuch der deutschen Grammatik. Berlin: Walter de Gruyter. Engel, U. (2004). Deutsche Grammatik: Neubearbeitung. Iudicium. Helbig/Buscha. (2001). Deutsche Grammatik: Ein Handbuch für den Ausländerunterricht. Berlin: Langenscheidt. Internetquellen: Portál | Český Národní Korpus. Praha. Zuletzt aufgerufen am 29. Juni, 2021, von https://www.korpus.cz/ Abtönungspartikel. Mannheim: Leibniz-Institut für Deutsche Sprache. Zuletzt aufgerufen am 28. Juni, 2021, von https://grammis.ids-mannheim.de/systematische-grammatik/392