1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) V technické části se zaměřím na možnosti aktuálních špičkových smartphonů na trhu, především na jejich multimediální schopnosti, jako je například fotografie a video. Neopomenu rozrůstající se nasazení senzorové techniky v nich a také jejich nové možnosti na poli pracovního nasazení a zapojení do výuky díky dokovací stanici a propojení s monitorem, televizí nebo projektorem. Neopomenu i část didaktickou, kde bych se rád věnoval didaktické technice jako takové, a dále v dnešní době modernímu E a M-learningu. V praktické části uvedu ukázky spolupráce smartphonu s dokovací stanicí a zobrazovací technikou v praxi. Možnosti jeho nasazení jako náhradu osobního počítače a práci s ostatním příslušenstvím. Dále uvedu především vhodné výukové a multimediální aplikace, včetně pracovních a praktických. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) V technické části se zaměřím na aktuální možnosti nejnovějších smartphonů a jejich teoretického využití. V praktické části bych se rád opřel o vlastní znalosti a praktické zkušenosti v tomto specifickém mobilním odvětví. 3. Cíl práce Shrnout možnosti nasazení smartphonů do výuky na školách, praktickou ukázku jejich možností, všestrannosti a multimediálního využití. Průzkum vhodných a dostupných aplikací s ohledem na užitou platformu, které mohou využít nejen pedagogičtí pracovníci ve výuce, ale i studenti nebo široká veřejnost. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) V návaznosti na technickou část budou v praktické části demonstrovány uvedené možnosti v praxi. V počáteční fázi bude provedena rešerše dostupných materiálů, následně shrnutí teorie, vytvoření metodických postupů. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) jaro 2014 - vypracování teoretické části - počátek rešerše podzim 2014 - dokončení technické části, vypracování praktické části jaro 2015 - konečná úprava, vložení 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Seznámit jak stávající, tak budoucí pedagogy popřípadě i širokou veřejnost s možnostmi smartphonů jako výukových pomůcek, jejich pracovního nasazení a možného multimediálního využití při výuce jak pro učitele, tak i žáka.