OSNOVA PROJEKTU Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Bakalářská práce se zabývá inkluzí žáků s tělesným postižením do tělesné výchovy na běžných základních školách a do mimoškolních sportovních aktivit. Má za cíl analyzovat všechny možnosti sportů a pomůcek, které mohou tyto děti využít a v jaké velké míře lze děti s tělesným postižením do aktivit zapojit. Dále má za cíl poukázat jaký vliv může mít pravidelný sport v kolektivu na dítě s tělesným postižením z hlediska psychické i fyzické stránky. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) ČECHOVÁ, Eliška. Hodnocení začlenění žáka se specifickými vzdělávacími potřebami do hodin běžné tělesné výchovy [online]. Brno, 2018 [cit. 2021-05-18]. Dostupné z: https://is.muni.cz/th/g3czg/. Diplomová práce. Masarykova univerzita, Fakulta sportovních studií. Vedoucí práce Alena SKOTÁKOVÁ. Práce se zabývá hodnocením ikluzivní jednotky TV na školách hlavního vzdělávacího proudu. Teoretická část práce se zabývá vývojem a legislativou inkluzívního vzdělávání a speciálními vzdělávacími potřebami žáků s ADHD a s PAS, individuálním vzdělávacím plánem a funkcí asistenta pedagoga. Praktická část je tvořena výzkumem uskutečněným podle metody DIC – CIT. Celkem je naměřeno osm vyučovacích jednotek se žákem s diagnostikovaným PAS a se žačkou s diagnostikovaným ADHD. FILIPIOVÁ, Andrea. Inkluze žáků s tělesným postižením v základním vzdělávání se zaměřením na tělesnou výchovu [online]. Brno, 2017 [cit. 2021-05-18]. Dostupné z: https://is.muni.cz/th/i3yea/. Závěrečná práce studenta celoživotního vzdělávání. Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta. Vedoucí práce Dana ZÁMEČNÍKOVÁ. Závěrečná práce popisuje míru inkluzivního zapojení žáka se speciální vzdělávací potřebou do hodin běžné tělesné výchovy. V závěrečné práci je blíže charakterizován a v rámci výzkumného šetření použit instrument DIC-CIT. Teoretická část řeší problematiku tělesného postižení, mozkové obrny, inkluze a související právní předpisy. Cílem závěrečné práce je poukázat na význam inkluzivního vzdělávání, zde zaměřeného na hodiny tělesné výchovy a upozornit na nutnost komplexnosti a adekvátní přípravy všech aktérů inkluze. Cíl práce Cílem teoretické části bakalářské práce je základní vymezení tělesného postižení, definice a popis jednotlivých forem tělesného postižení, různé kompenzační cvičení a pomůcky k nim určené. V praktické části se práce zaměří na využití pomůcek k daným sportům, na jejich efektivitu a bude zkoumat v jaké velké míře dokážeme dítě s tělesným postižením zařadit do sportovních aktivit a na přístup učitelů a trenérů k takové skutečnosti. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Typ výzkumu: kvalitativní Techniky: polostrukturovaný rozhovor Výzkumný vzorek: děti s tělesným postižením navštěvující běžnou školu a učitelé tělesné výchovy Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Časový harmonogram bakalářské práce: Jarní semestr 2021 – ujasnění si tématu, konzultace s vedoucím práce a odevzdání projektu bakalářské práce Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Bakalářská práce bude zpřístupněná na serveru Masarykovy univerzity. Výsledky práce budou určeny studentům oboru speciální pedagogiky se zaměřením na somatopedii. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje)