Závěrečná práce: Bc. Aleš Zápotocký: Haus Tugendhat: Soft-CLIL-Unterricht an einer tschechischen Grundschule im Hinblick auf Schülermotivation
Diplomová práce
Haus Tugendhat: Soft-CLIL-Unterricht an einer tschechischen Grundschule im Hinblick auf Schülermotivation
The Tugendhat House: Soft CLIL Lessons at the Lower Secondary Education Level in Regard to Pupil Motivation
Anotace
Jádrem diplomová práce je metoda CLIL (konkrétněji její varianta soft CLIL) a její aplikace v hodinách německého jazyka na základní škole. Na CLIL je v této práci nahlíženo z pohledu motivace. V rámci práce byly vytvořeny vyučovací hodiny s aktivitami založenými na principech metody CLIL. V akčním výzkumu potom bylo zkoumáno, jaký motivační potenciál tyto soft CLIL hodiny a aktivity pro žáky ZŠ mají.
Abstract
This thesis deals with the CLIL method (with its variant called soft CLIL specifically) and its application into the lessons of the German language at the lower secondary school level. CLIL is here observed through the scope of motivation. Lesson with activities based on the principles of CLIL were created and within an action research was examined what motivational potential these CLIL lessons and activities have for pupils.
11. 1. 2021 12:50, PhDr. Alice Brychová, Ph.D., učo 1892
Přílohy
Zapotocky-Diplomarbeit-Elektronische-Anlagen.zip
Citace dle normy ČSN ISO 690
Práce na příbuzné téma
Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.
-
Using Graphic Novels with Pupils at Upper Primary School
Mgr. Tereza Vondráčková -
The European Language Portfolio and its practical usage at the Secondary Technical School of Chemistry
Mgr. Naďa Svatoňová -
Fostering learner autonomy: action research
Mgr. Ivana Juříková -
Motivace studentů na druhém stupni základní školy
Mgr. Petra Přikrylová, DiS. -
One year with Gruffalo
Mgr. Marcela Popelková -
Sprechhemmnisse im DaF-Unterricht
Mgr. Martina Koukalová -
Erfahrungen der DaF-Lehrer mit der Benutzung der Zielsprache im Unterricht
Bc. Kristýna Zezulová -
Výuka německého jazyka jako druhého cizího jazyka u žáků se specifickými poruchami učení na 2. stupni základní školy
Mgr. Radka Skočdopolová




