Bakalářská práce se bude zabývat výukou kultury a reálií na vybraných základních a středních školách v Brně. Hlavním zaměřením bude především přístup učitelů ruského jazyka k této problematice – tedy to, jakým způsobem a hlavně do jaké míry se snaží zahrnout tuto látku do svých hodin. V současné době je všeobecně známo, že zahrnutí učení kulturních faktů o zemi daného cizího jazyka do hodin tohoto jazyka je vysoce prospěšným a motivujícím prvkem pro většinu žáků a studentů. Uskutečnění takovéto výuky či ne je tedy rozhodujícím prvkem pro to, zdali žáci budou motivováni k tomu se v daném jazyce dále vyvíjet nebo zdali ho budou považovat pouze za další předmět, který se musí naučit. Mým cílem tedy bude zjistit, do jaké míry a jakým přístupem jsou učeny reálie daného cizího jazyka na vybraných základních a středních školách v Brně. Praktická část bude založena na analýze rozhovorů, které budou provedeny s učiteli ruského jazyka z vybraných základních a středních škol. Obsah (otázky) pro tyto dialogy budou připraveny předem. Plán práce: a) 1.7. – 31.8. 2014 – studium zdrojů a napsání teoretické části b) 1.9. – 31.10.2014 – vytvoření dotazníků + uskutečnění rozhovorů s učiteli c) 1.11. 2014 – 31. 1. 2015– analýza získaných dat d) 1. 2. – 20. 3. 2015 – dokončení bakalářské práce Materiály: - diktafon - sepsané otázky pro rozhovory Ráda bych využila výsledků této práce v mém budoucím zaměstnání s dětmi. Také doufám, že se postupně o této problematice dovím více a budu tak schopna vytvořit hodiny, které by byly pro žáky prospěšné. Kromě tohoto, budu velmi potěšena, pokud by výsledky této práce byly užitečné pro každého, který se o toto téma zajímá. Seznam literatury:BREWSTER, J.; GAIL, E.; GIRARD, D. The primary english teacher's guide. 6th ed. Harlow: Longman, Penguin English, 2007. 283 p. ISBN 978-0-582-44776-9. HANUŠOVÁ, S. Metody cizojazyčné výuky [online]. c12.6..2006 [cit. 2012-04-30]. KOHOUTEK, R. Rozhovor, jeho druhy a požadavky na tazatele [online]. c2010 [cit. 2011-12-16].