Ich möchte feststellen, ob die Schüler mit Lernstörungen die gleichen Chancen wie die anderen Schüler haben, sich eine Fremdsprache anzueignen. Welche Methoden effektiv sind, welche Aufgaben den Schülern Spaß machen, welche Tätigkeiten ihren Selbstbewusst unterstützen und dabei Angst vor Sprechen abbauen helfen. Diese Punkte werde ich im empirischen Teil der Arbeit untersuchen. In meiner Arbeit werde ich mich mit dem Deutschunterricht bei Schülern mit Lernstörungen an der Hauptschule beschäftigen. Mein Ziel ist die Schüler mit Lernstörungen zur praktischen Anwendung der deutschen Sprache in Alltagssituationen zu führen. Dabei orientiere ich mich an die Wortschatzaneignung, weil der mangelhaft bewältigte Wortschatz ein bestimmtes Hindernis für eine gute Kommunikation darstellt.