Diplomová práce na téma Vztah individuálního vzdělávání pracovníků a rozvoje organizačních vztahů v dané organizaci se zabývá zhodnocením vztahu vzdělávacích aktivit a rozvoje organizačních vztahů v konkrétní organizaci. Záměrem této diplomové práce bylo prostřednictvím obsahové analýzy firemních dat a rozhovorů s klíčovými zaměstnanci i vedením organizace zhodnotit, zda se shodují očekávání managementu a klíčových zaměstnanců ohledně kompetencí na definovaných pracovních pozicích, vyskytují a projevují určité odchylky ve vzdělávání mezi jednotlivými skupinami zaměstnanců a jestli existují intervence z vnějšího prostředí, které ovlivňují vzdělávání a pracovní výkon samotných klíčových zaměstnanců. V teoretické části jsme si definovali nezbytné teoretické koncepty, které se týkají rozvoje organizačních vztahů, vzdělávání a rozvoje zaměstnanců, rozvoje kompetencí, různých vzdělávacích metod, motivace zaměstnanců aj. Zároveň jsme si popsali a definovali základní indikátory a typy evaluace, jelikož v rámci metodologické části vycházíme z evaluačního výzkumu. Druhá část práce se zaobírá formulací a operacionalizací výzkumných otázek a vymezením výzkumné strategie, se kterou jsme v rámci aplikačního výzkumu pracovali. V této práci byly využity hned dvě metody sběru dat, a to prostřednictvím obsahové analýzy interních dat organizace a individuálních, polostrukturovaných rozhovorů s participanty vybraného programu. Výsledky z těchto výzkumných metod jsou obsaženy v závěrečné empirické části, kde jsou zodpovězeny výzkumné otázky a v níž je také celkově zhodnocen vliv vzdělávacích aktivit na rozvoj organizačních vztahů v dané organizaci. The main topic of this diploma thesis The relationship between individual training of employees and the development of organizational relationships in the organization is focused on the evaluation of the relationship between educational activities and organizational development in particular organization. The aim of this diploma thesis, based on the content analysis and individual interviews, is to evaluate if the expectation of management and key employees correspond with defined competencies on the specific work positions, if there are any biases among work groups and if there exist any external interventions which have impact on the performance and education of key employees. In theoretical part we define unnecessary concepts which are related to organizational development, learning and development of employees, expansion of competencies, various educational methods, motivation of employees etc. Simultaneously, we describe and define the fundamental indicators of evaluation, because our methodological part, works on the principle of case study with components of evaluation. The second practical part of thesis is focused on the formulation and operationalization of the research issues and determination of the research strategy, which is being used in our case study. The thesis is based on two research strategies – qualitative and quantitative research. The data were collected by semi-structured interviews with participants of the selected, learning program and by content analysis of internal data. Results and conclusions from these research methods, are discussed in the final empirical part. Furthermore, in this part the research questions are answered and we evaluated the overall impact of educational activities on organizational development.