Závěrečná práce: Bc. Gabriela Kratochvílová: Činnostně orientovaná výuka angličtiny u žáků se specifickými poruchami učení
Diplomová práce
Činnostně orientovaná výuka angličtiny u žáků se specifickými poruchami učení
Activity oriented teaching English to students with specific learning disabilities
Anotace
Diplomová práce „Činnostně orientovaná výuka anglického jazyka u žáků se specifickými poruchami učení“ je zaměřena na základní problematiku těchto poruch. První kapitola teoretické části obsahuje terminologii, projevy, příčiny, prevenci, diagnostiku a reedukaci specifických poruch učení, druhá kapitola se zabývá vzděláváním žáků se specifickými poruchami učení, vymezením legislativního rámce, rámcovým …více
Abstract
Diploma work „Activity-oriented learning of Enflish language classes for pupils with learning disabilities“ is focused on the basic problems of these difficulties. In the first chapter of theoretical part I occupy myself with therminology, symptoms, causes,prevention, diagnostic and reeducation of learning disabilities. The second chapter is about education of pupils with learning disabilities, legislation …více
Klíčová slova
Specifické poruchy učení reedukace dyslexie dysgrafie dyskalkulie dysortografie rámcový vzdělávací program individuální vzdělávací plán kasuistika činnostní učení. Specific learning disabilities reeducation dyslexia dysgraphy dyscalculia dysorthography general curriculum individual education plan study of case activity learning.27. 4. 2011 13:43, PhDr. Dana Brožová, Ph.D.
Vedoucí
KSpecPed PdF MU
Práce na příbuzné téma
Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.
-
Využití prvků činnostního učení při vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení
Mgr. Gabriela Kratochvílová -
Specifické poruchy učení se zaměřením na studenty gymnázia
Mgr. Helena Vetešníková -
Efektivnost vyhledávání a reedukace dětí ohrožených rozvojem SPU v 1. ročníku základní školy
Mgr. Andrea Konečná -
Specifické poruchy učení a jejich problematika
Mgr. Kateřina Kubová -
Komparace čtenářských dovedností mezi intaktními žáky a žáky se specifickými poruchami učení ve 4. ročníku ZŠ
Mgr. Linda Hermanová -
Problematika přechodu žáků se specifickými poruchami učení z 1. stupně na 2. stupeň ZŠ
Mgr. Pavlína Komancová -
Podpora žáků se specifickými poruchami učení na 1. stupni základní školy
Mgr. Jana Koláčková -
Dyskalkulie na 2.stupni základní školy
Mgr. Martina Šindlerová




