Cílem bakalářské práce je zjistit stav výuky tématu sporná a konfliktní území ve výuce zeměpisu na gymnáziích. V teoretické části bude provedena analýza kurikulárních dokumentů s ohledem na cíle práce. Dále bude provedena obsahová analýza vybraných středoškolských učebnic. Pomocí dotazníkového šetření mezi studenty bude zjišťována úroveň vědomostí, část dotazníku bude zaměřena na aktuální dění na Ukrajině. S vybranými vyučujícími bude veden rozhovor s cílem zjistit, jaká území vyučují, jaké informace a jakou formou studentům sdělují, kde získávají informace. V praktické části bude provedena analýza zjištěných informací. Dále bude vytvořena ukázková hodina (či její část) k současnému konfliktu na Ukrajině - plán hodiny, výukový materiál, metodický list pro učitele, pracovní list pro žáka. Pokud to bude možné, bude hodina ověřena ve výuce.

Rozsah grafických prací: dle potřeby
Rozsah průvodní zprávy: 30–40 stran

Doporučená literatura:
BEST, B. (2011): The geography teachers handbook. Continuum International Publishing Group, London.
BIDDULPH, M., LAMBERT, D., BALDERSTONE, D. (2015): Learning to teach geography in the secondary school: a companion to school experience. 3. vydání. Routledge, London.
GERSMEHL, P. (2014): Teaching geography. 3. vydání. Guildford Press, New York.
MAŇÁK, J., ŠVEC, V. (2003): Výukové metody. Paido, Brno.
MARSCHALL, T. (2018): V zajetí geografie. Jak lze pomocí deseti map pochopit světovou politiku. Rybka, Praha.
NAGLE, G. (2000): Advanced geography. Oxford University Press, Oxford.
PAINTER, J., ALEXANDER, S.J. (2009): Political geography. An introduction to space and power. Second edition. SAGE, Los Angeles.
PASCH, M. (2005): Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Portál, Praha.
PETTY, G. (2004): Moderní vyučování. Portál, Praha.
RVP-G
vybrané středoškolské učebnice a atlasy
další literatura na doporučení školitele