Závěrečná práce: Dobromila Cvešperová: Individualizace a diferenciace ve výuce na 1. stupni ZŠ
Diplomová práce
Individualizace a diferenciace ve výuce na 1. stupni ZŠ
Individualisation and differentiation in teaching the first primary school
Anotace
Diplomová práce „Individualizace a diferenciace ve výuce na prvním stupni základní školy“ se zaměřuje na proces a využití individualizace a diferenciace během vyučování. Diplomová práce se skládá ze dvou částí. První část je teoretická a zabývá se historickým kontextem a rozborem diferenciované a individualizované výuky. Zaměřila jsem se také na skupinovou výuku a kooperaci, které s daným tématem souvisí …více
Abstract
Diploma thesis "individualisation and differentiation in teaching at the primary school" is focuses on the process and application of individualisation and differentiation during teaching. Diploma thesis consists of two parts. The first part is theoretical and deals with the historical kontextem and analysis of differentiated and individualized teaching. I also concentrated on group learning and cooperation …více
Zadání práce
1. V diplomové práci se budu zabývat problematikou individualizace a diferenciace ve výuce se zaměřením na první stupeň ZŠ. Budu sledovat intenzitu a četnost těchto jevů během výuky a také jestli mají vliv na učení děti a pomáhají jim při učení.
2. O individualizaci a diferenciaci ve výuce byla již napsána řada publikací. V dnešní době se tímto tématem zabývají Mgr. Jana Kratochvílová a Mgr. Jiří Havel, kteří působí na katedře primární pedagogiky, Masarykovy univerzity v Brně. Dále také Hana Kasíková z katedry pedagogiky filozofické fakulty Univerzity Karlovy v Praze nebo Jana Straková z Ústavu výzkumu a rozvoje vzdělání na pedagogické fakultě Univerzity Karlovy v Praze. Ve své teoretické části se budu opírat o poznatky a studie z těchto publikací. Budu se snažit vytyčené cíle vyhledávat a zaznamenávat v praktickém vyučování.
3. Hlavním cílem diplomové práce je sledování intenzity a četnosti individualizace a diferenciace ve výuce a jaký má vliv na děti. Jaké prostředky používat při diferenciaci a individualizaci ve výuce.
4. Pracovní postup: a) Studium odborné literatury b) Vymezení a vysvětlení základních pojmů c) Příprava praktické části, vytvoření pozorovacího archu, vytvoření záznamů a jejich analýza d) Vypracování diplomové práce
5. Materiální a finanční zabezpečení práce hradí diplomant. Harmonogram: květen – listopad 2013 – studium literatury, Červen –září 2013 – příprava na praktickou část Září – listopad 2013 – realizace praktické části Prosinec 2013 – leden 2014 – vypracování praktické části DP Leden – březen 2014 – tvorba DP, poslední úpravy Duben 2014 – odevzdání DP
6. Výsledky této práce pomohou více využívat diferenciaci a individualizaci ve výuce. Více se zaměřit na jednotlivé potřeby žáků a rozvíjet je.
22. 4. 2014 09:48, Mgr. Veronika Rodová, Ph.D., učo 34241
Literatura
- GAVORA, Peter. Úvod do pedagogického výzkumu. Translated by Vladimír Jůva - Vendula Hlavatá. Druhé, rozšířené česk. Brno: Paido, 2010, 261 stran. ISBN 9788073151850.
- Diverzita a diferenciace v základním vzdělávání. Edited by Hana Kasíková - Jana Straková. Vydání první. Praha: Karolinum, 2011, 348 stran. ISBN 9788024619118.
- KRATOCHVÍLOVÁ, Jana; Jiří HAVEL a Hana FILOVÁ. Analýza školních vzdělávacích programů jako prostředek kvalitativního rozvoje inkluze na 1. stupni ZŠ. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2011, 118 s. ISBN 978-80-210-5779-1.
Práce na příbuzné téma
Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.
-
Individualizace a diferenciace ve výuce na 1. stupni ZŠ
Mgr. Dobromila Cvešperová -
Vedení diagnostických portfolií v mateřské škole
Bc. Anežka Daňková -
Teamteaching im DaF-Unterricht
Mgr. et Mgr. Bc. Veronika Fráňová -
Individuální péče o nadané děti v matematice
Pavla Ševčíková -
Princip individualizace a diferenciace ve vzdělávání a jeho realizace v českém vzdělávacím systému
Mgr. Michaela Bařinová -
Diferencovaná výuka matematiky zaměřená na potřeby žáků ve 3. a 4. ročníku ZŠ
Mgr. Karolína Fikejsová -
Specifika práce učitele na málotřídní škole se zaměřením na žáky se specifickými poruchami učení
Mgr. Alena Kubíčková -
Gradované úlohy jako nástroj diferenciace ve výuce procent na 2. stupni základní školy
Ing. Eva Vítková




