1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů V BP se budu věnovat aktuální témě postavení asistenta pedagoga v současném školském systému i s ohledem na současné legislativní opatření. Pojem „asistent pedagoga" je definován „Asistent pedagoga je zaměstnancem příslušné MŠ, ZŠ a SŠ a působí ve třídě nebo studijní skupině, ve které se vzdělávají žáci se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP)" (http://www.asistentpedagoga.cz/napln-prace). Častou alternativou vzdělávání žáků se SVP je inkluze v běžné ZŠ. Inkluzi můžeme definovat jako možnost získání základního vzdělání všem dětem, které budou navštěvovat běžnou ZŠ ideálně v místě jejích bydliště, s ohledem na jejích SVP a následném individualizovaném přístupu (Tannenbergerová, M., 2016). 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání: Problematika asistenta pedagoga je v současné době probíraná v řadě odborných publikací a řeší se i v rámci legislativních opatření, které se stanou východiskem pro zpracování teoretické částí BP. V rámci výzkumného šetření se zaměřím na postavení, náplň práce asistenta pedagoga v inkluzivním prostředí ZŠ z pohledu asistentů pedagoga a inkludovaných žáků. 3. Cíl práce: Cílem mé BP bude zanalyzovat postavení asistentů pedagoga v inkluzivním prostředí ZŠ – zaměřím se na náplň jejích práce, vzdělání, možnosti vzdělávání, spolupráci s pedagogy, s rodiči. U inkludovaných žáků se zaměřím na jejích zkušenosti–pokud mají zkušenost vzdělávání bez i s asistentem pedagoga, na přínos asistenta v procesu vzdělávání, jeho funkci ve výchovách, jaké mají inkludování žáci postavení v kolektivu bez jeho účasti. 4. Pracovní postup Teoretická část BP bude zpracována technikou analýzy odborné literatury a legislativních zdrojů. Ve výzkumné části bude použita metoda kvalitativního výzkumu, v rámci kterého budou ve dvou ZŠ (Kuřim a Blansko) realizovány polostrukturované rozhovory s asistenty pedagoga a s žáky, kterým byl asistent pedagoga přiřazen, s etickým ošetřením výzkumného šetření. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce: BP bude vycházet z odborné literatury a její průběh bude konzultován s vedoucím BP. Zahájení psaní teoretické části práce 10/2020, příprava a realizace výzkumného šetření 11-1/2021, zpracovávání dat 1-2/2021, kompletní zpracování BP 3/2021. 6. Předpokládané využití výsledků: BP bude zveřejněna na serveru MU. Výsledky práce budou určeny studentům speciální pedagogiky i ostatním zájemcům, kteří se o danou problematiku zajímají. Výsledky využiji i v praxi, při výkonu práce učitele/speciálního pedagoga na základní škole a zároveň by mohli být přínosné i jako zpětná vazba se strany inkluovaných žáků pro asistenty pedagoga.